ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΑ ΕΠΙΣΤΟΛΗ

Θέμα: « Ευχαριστήρια  επιστολή».

      Το Δημοτικό Σχολείο Πατρίδας έχοντας σαν κύριο μέλημά του την ασφάλεια των μαθητών, διοργάνωσε  ημερίδα με θέμα:

                         «Πρώτες βοήθειες στο σχολείο».
      Σκοπός της ημερίδας, ήταν η ενημέρωση των εκπαιδευτικών και των μαθητών σε θέματα αντιμετώπισης επειγουσών καταστάσεων.
Ήταν ένα βιωματικό σεμινάριο που περιλάμβανε  τις παρακάτω ενότητες:

                         Αναπνευστική Απόφραξη-Πνιγμονή
                                             Αιμορραγία
                                 Λιποθυμικό Επεισόδιο
                       Κάταγμα – Διάστρεμμα-Θλάση-Κράμπα

                                            Εγκαύματα

                                  Τσιμπήματα από έντομα

                                      Δάγκωμα από σκύλο

      Στο τέλος της ημερίδας όλοι εξέφρασαν την πλήρη ικανοποίησή τους από την άψογη παρουσίαση της εθελόντριας νοσηλεύτριας του ΓΝ  Νάουσας,        Κας Χατζηστυλλή Έλλης.

      Για το λόγο τούτο, ο Δ/ντής, οι δάσκαλοι και οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Πατρίδας, αισθανόμαστε την ανάγκη να ευχαριστήσουμε και  δημόσια  την Κα Χατζηστυλλή Έλλη,  η οποία με ανιδιοτέλεια και κοινωνική ευθύνη προσέφερε τις γνώσεις της και τον ελεύθερο χρόνο της για ότι πιο ιερό έχουμε, την υγεία και τη σωματική μας ακεραιότητα.

       Η άμεση ανταπόκρισή της στο κάλεσμά μας αποτελεί περίτρανη απόδειξη πως στην προσπάθειά μας για την αναβάθμιση της παιδείας δεν είμαστε μόνοι μας.
      Ο εθελοντισμός για μια ακόμη φορά εκφρασμένος στο πρόσωπό της τιμά τον άνθρωπο και την κοινωνία μας.

                                                                                   Ο Δ/ντής

Σουλίδης Λάζαρος

Απόφαση της Συνδιάσκεψης της Π.Α.Σ.Κ./ΔΗ.ΣΥ.

                                                               

  Αθήνα 27 Φλεβάρη 2013

                                                                            

Απόφαση της Συνδιάσκεψης της Π.Α.Σ.Κ./ΔΗ.ΣΥ.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

            Ο Υπουργός Παιδείας κ. Αρβανιτόπουλος παρά την ομόθυμη αντίδραση των εκπαιδευτικών Ομοσπονδιών και του συνόλου του εκπαιδευτικού κόσμου, προχωρά στη σύνταξη του Προεδρικού Διατάγματος για την αξιολόγηση – χειραγώγηση των εκπαιδευτικών με στόχο την μισθολογική καθήλωση των εκπαιδευτικών, την κατάργηση της παιδαγωγικής ελευθερίας και δημοκρατίας που επικρατεί εδώ και τριάντα χρόνια στα σχολεία, μετά την κατάργηση του επιθεωρητή από την κυβέρνηση του αείμνηστου Ανδρέα Παπανδρέου (1982), την κατηγοριοποίηση των εκπαιδευτικών και τελικά τη διαθεσιμότητα και τις απολύσεις.

            Με το νέο, δε, πειθαρχικό δίκαιο, με το οποίο οδηγούνται σε αυτοδίκαιη αργία οι εκπαιδευτικοί που θα υποπέσουν σε «πειθαρχικά παραπτώματα» όπως: απείθεια, αναξιοπρεπής συμπεριφορά, κλπ. πριν καν εκδικασθεί η υπόθεσή τους και εκδοθεί η σχετική απόφαση (καταργείται έτσι το τεκμήριο της αθωότητας , κεκτημένο από την εποχή της Γαλλικής Επανάστασης) συμπληρώνεται ο αυταρχισμός της κυβέρνησης και του Υπ. Παιδείας. Ταυτόχρονα το πλέγμα του αυταρχισμού κλιμακώνεται με τις ανακοινώσεις για αλλαγή του Ν.1264/82, του δημοκρατικότερου και προοδευτικότερου Νόμου στην Ευρώπη για τα εργασιακά δικαιώματα και τις συνδικαλιστικές ελευθερίες, που θα καταργεί, ουσιαστικά, το δικαίωμα στην απεργία.

            Όλα τα παραπάνω, στόχο έχουν την τρομοκράτηση των εργαζόμενων, την εξάλειψη κάθε μορφής αντίστασης και αντίδρασης απέναντι στα μέτρα της Τρόικας και της Κυβέρνησης που εφαρμόζονται στη χώρα μας την τελευταία τριετία. Στόχο έχουν να κάμψουν το αγωνιστικό φρόνημα των εργαζομένων και να δημιουργήσουν πολίτες – δούλους.

            Η συνδιάσκεψη της ΠΑΣΚ/ΔΗ.ΣΥ, που πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα στις 24 του Φλεβάρη με τη συμμετοχή 250 αντιπροσώπων απ’ όλη τη χώρα, ομόφωνα αποφάσισε:         

Λέμε ένα βροντερό όχι στο Π.Δ. του Υπουργείου Παιδείας για την αξιολόγηση – χειραγώγηση και δηλώνουμε ότι θα αποτρέψουμε μαζί με ολόκληρο τον κλάδο την εφαρμογή του.

Στην κατεύθυνση αυτή προτείνουμε το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. να συναντηθεί:

·                     Με τα πολιτικά κόμματα και ιδιαίτερα τη ΔΗ.ΜΑΡ και το ΠΑΣΟΚ (τους κυβερνητικούς εταίρους) και να τους ζητήσει, αν τους έχει μείνει ακόμη ίχνος δημοκρατικής ευαισθησίας, να μη συμφωνήσουν στο σχέδιο Π.Δ. του κ. Αρβανιτόπουλου.

·                     Με την Π.Ε.Σ.Σ. ( Πανελλήνια Ένωση Σχολικών Συμβούλων) και τους Δ/ντές των Σχολικών Μονάδων ανά ΠΥΣΠΕ, τα δυο κύρια σώματα αξιολογητών και να ζητήσει να καταδικάσουν το συγκεκριμένο σχέδιο Π.Δ. και να συζητήσουν με τον κλάδο (γιατί μέλη του κλάδου είναι και τα στελέχη εκπαίδευσης) τρόπους μη εφαρμογής του στην πράξη, αν υπογραφεί.

Για τον πειθαρχικό αυταρχισμό που ψηφίστηκε στους Ν.4027/2012 και 4093/2012, προτείνουμε την παρέμβαση της Δ.Ο.Ε. και της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. στους αρμόδιους Υπουργούς Παιδείας και Διοικητικής Μεταρρύθμισης. Στην περίπτωση που τα αρμόδια Υπουργεία δεν προχωρήσουν στην αλλαγή του θεσμικού πλαισίου ο κλάδος θα πρέπει να ζητήσει την αποχώρηση των αιρετών και των διορισμένων μελών από όλα τα Υπηρεσιακά Συμβούλια.

Τα θέματα της αξιολόγησης και του νέου πειθαρχικού «δικαίου» θα πρέπει να είναι κυρίαρχα στις Γενικές Συνελεύσεις των Συλλόγων και στη Γ.Σ. του κλάδου με στόχο την αποτροπή εφαρμογής τους στην πράξη.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

            Ως Ανεξάρτητη Συνδικαλιστική Κίνηση – Δημοκρατική Συνεργασία, δηλώνουμε πως όπως το 1982 είμαστε πρωτοπόροι στον αγώνα για την κατάργηση του επιθεωρητή και επί τριάντα χρόνια αποτρέψαμε τα σχέδια όλων των Υπουργών Παιδείας (Σουφλιά, Αρσένη, Ευθυμίου, Γιαννάκου, Διαμαντοπούλου) για την αξιολόγηση – χειραγώγηση, έτσι και ΤΩΡΑ θα μπούμε πρώτοι στον ΑΓΩΝΑ για τη μη εφαρμογή των σχεδίων του Υπ. Παιδείας και της κυβέρνησης που καταργούν το δημοκρατικό σχολείο, το σχολείο της παιδαγωγικής ελευθερίας και θέλουν υποτακτικούς τους εκπαιδευτικούς.

            Στον αγώνα αυτό δεν έχουμε την πολυτέλεια διαχωρισμού μεταξύ μας. καλούμε όλες τις δυνάμεις του κλάδου να δώσουμε τον ΑΓΩΝΑ με ΕΝΟΤΗΤΑ και ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑ.

ΤΑ ΣΧΕΔΙΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΘΑ ΜΕΙΝΟΥΝ ΣΤΑ ΧΑΡΤΙΑ

Από την Π.Α.Σ.Κ./ΔΗ.ΣΥ.

Ενημέρωση των αιρετών του ΠΥΣΠΕ,

Χαιριστανίδη Ελευθερίου και Σουλίδη Λάζαρου,

από τη συνάντηση των αιρετών ΠΥΣΠΕ –ΑΠΥΣΠΕ – ΚΥΣΠΕ, η οποία γίνεται κάθε δύο χρόνια με την έναρξη της θητείας των νέων αιρετών.

Βέροια, 4-3-2013

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Τη Δευτέρα 25/2/2013  πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα η συνάντηση των αιρετών ΠΥΣΠΕ –ΑΠΥΣΠΕ – ΚΥΣΠΕ, η οποία γίνεται κάθε δύο χρόνια με την έναρξη της θητείας των νέων αιρετών.

Η διαδικασία που είχε συμφωνηθεί στο Δ.Σ. της ΔΟΕ ήταν:

ü       Ενημέρωση από το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε.

ü       Ενημέρωση από τους αιρετούς του Κ.Υ.Σ.Π.Ε.

ü       Τοποθετήσεις (3λεπτες) από τους αιρετούς

ü       Τοποθετήσεις (10λεπτες) από τις παρατάξεις που εκπροσωπούνται στο Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε και

ü       Κλείσιμο της ολομέλειας από τον πρόεδρο του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε

Εκ μέρους του Δ.Σ. της ΔΟΕ, ο πρόεδρος αναφέρθηκε στα προβλήματα που έχουν δημιουργηθεί με το νόμο 4093/12 στην εκπαίδευση με τα πειθαρχικά και τις διώξεις των εκπαιδευτικών σ’ όλη την Ελλάδα, αλλά και στη δίωξη του υπηρεσιακού συμβουλίου επιλογής στην Καρδίτσα.

Η Δ.Ο.Ε. είπε ότι θα καλύψει όλους τους αιρετούς που θα διωχθούν και αν δεν καταργηθεί ο νόμος για τις πειθαρχικές διώξεις (ήδη έχει ζητηθεί από 35 βουλευτές με επερώτηση στη Βουλή) να παραιτηθούν όλοι οι αιρετοί από τα Υπηρεσιακά Συμβούλια.

Για την αξιολόγηση δήλωσε ότι η ΔΟΕ δε συμμετέχει στο διάλογο με το Υπουργείο Παιδείας σε σχέση με άλλες ομοσπονδίες (ΟΛΜΕ) και είναι αντίθετη, γιατί συνδέεται με το βαθμολόγιο-μισθολόγιο.

Θα γίνουν συναντήσεις κατά τόπους με τα Δ.Σ. των Συλλόγων, τους Δ/ντές σχολείων, τους Σχολικούς Συμβούλους και τους Δ/ντές Εκπ/σης και θα ζητηθεί από όλα τα Στελέχη της Εκπ/σης (Δ/ντές Σχολείων, Σχολικοί Σύμβουλοι και Δ/ντές Εκπ/σης) να υπογράψουν κείμενο που θα δηλώνουν ότι είναι αντίθετοι με την αξιολόγηση. \

Ζητήθηκε από τη ΔΟΕ, πέρα από τις υπογραφές να καλύψει και τους Δ/ντές που δεν θέλουν να αξιολογήσουν. Τέλος, να πραγματοποιηθεί συνάντηση και με το Δ.Σ. των σχολικών Συμβούλων.

Αναφέρθηκε ότι προγραμματίζεται ημερίδα της Δ.Ο.Ε. για το Πειθαρχικό στις 13/3/2013 στη Δυτική Ελλάδα (μάλλον στην Πάτρα) και δεσμεύθηκε μετά από πρόταση αιρετών ότι θα γίνει και στη Β. Ελλάδα. 

Στη συνέχεια το λόγο πήραν οι αιρετοί του ΚΥΣΠΕ, οι οποίοι αναφέρθηκαν στα εξής:

1. Ότι το νέο Πειθαρχικό μας γυρίζει αιώνες πίσω και είναι αντισυνταγματικό. Με την παραμικρή καταγγελία εναντίον των αιρετών και όχι μόνο και σε περίπτωση παραπομπής τους σε πειθαρχικό θα τίθενται σε αργία. Με τον τρόπο αυτό παραβιάζεται κατάφορα το «τεκμήριο της αθωότητας»

2. Είναι αρνητικό για τον Κλάδο ότι στα νέα Πειθαρχικά Συμβούλια δεν υπάρχει η συμμετοχή αιρετών. Έχουν συγκροτηθεί ήδη τα 13 πειθαρχικά Συμβούλια που αποτελούνται από δύο (2) δικαστικούς και έναν (1) Διευθυντή Εκπαίδευσης με κλήρωση.

3. Καθυστέρησαν φέτος οι αιτήσεις των μεταθέσεων λόγω κατάργησης της διετίας και χρειάζονται αλλαγές στους νόμους για τις μεταθέσεις και τις αποσπάσεις.

4. Θα έχουμε μηδενικούς διορισμούς και ελάχιστους αναπληρωτές για το 2012-13, περίπου 2.500!!!

5. Φέτος διορίστηκαν 8.500 αναπληρωτές πλήρους ωραρίου και 430 μειωμένου – δηλαδή 10.000 λιγότεροι.

6. Δεν λειτουργούν τα Συμβούλια Επιλογής Διευθυντών Εκπαίδευσης από το Δεκέμβρη του 2011 και των Σχολικών Συμβούλων από το Νοέμβρη του 2012.

7. Για να εφαρμοσθεί η αύξηση του ωραρίου χρειάζεται ψήφιση νόμου. 

Στις τοποθετήσεις των αιρετών οι περισσότεροι έκαναν κριτική για την πολιτική της κυβέρνησης και αναφέρθηκαν για τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν στα κατά τόπους ΠΥΣΠΕ, για την αξιολόγηση και τις πειθαρχικές διατάξεις. Υπήρξε έντονος προβληματισμός ότι με το παραμικρό θα τίθενται οι εκπαιδευτικοί σε αργία και ότι υπάρχουν ακόμη αρκετά κενά στα σχολεία.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Και εμείς από τη μεριά μας αναφερθήκαμε στα ουσιώδη ζητήματα που απασχολούν τον κλάδο, όπως αυτά του πειθαρχικού νόμου και της αξιολόγησης.

Στη συνέχεια τοποθετηθήκαμε για το θεσμικό πλαίσιο των μεταθέσεων και των αποσπάσεων, αναφέροντας:

ü      Την αδήριτη ανάγκη άμεσης τροποποίησης του άρθρου 13 του Π.Δ. 50/1996 και την ένταξη νέων ασθενειών ίσως μεγαλύτερης βαρύτητας με τις υπάρχουσες στη σχετική νομοθεσία.

ü      Την ανάγκη τροποποίησης-διόρθωσης της σχετικής διάταξης του άρθρου 14 παρ.3 «Από όσους εκπαιδευτικούς δεν επιθυμούν να κριθούν ως υπεράριθμοι, χαρακτηρίζονται ως υπεράριθμοι, εκείνοι που τοποθετήθηκαν οργανικά τελευταίοι στη σχολική μονάδα.» έτσι ώστε να χαρακτηρίζεται ως υπεράριθμος αυτός/τη που συγκεντρώνει τον μικρότερο αριθμό μορίων μετάθεσης.

ü      Την ανάγκη περαιτέρω διευκρινίσεων για το τι ισχύει σε περίπτωση συγχωνεύσεων σχολικών μονάδων με τις οργανικές θέσεις των εκπαιδευτικών.

ü      Την ανάγκη αναμοριοδότησης των σχολικών μονάδων, γιατί η κατάταξή σε κατηγορίες δεν έγινε με ενιαία κριτήρια. Επομένως είναι ανάγκη το όλο θέμα να επαναπροσδιοριστεί από την αρχή για όλες τις σχολικές μονάδες της χώρας, για να μη δημιουργούνται αδικίες που επηρεάζουν τις μεταθέσεις των εκπαιδευτικών.

ü      Τέλος για τον περιορισμό της αβεβαιότητας και της ανασφάλειας των εκπαιδευτικών που βρίσκονται στη διάθεση των Υπηρεσιακών Συμβουλίων προτείναμε τα στελέχη εκπαίδευσης να χάνουν την οργανική τους θέση, δεδομένου ότι σπάνια επανέρχονται στην πρότερη κατάσταση του εκπαιδευτικού, αλλά και αν συμβεί κάτι τέτοιο να έχουν τη δυνατότητα λήψης προσωποπαγούς θέσης σε σχολείο της επιθυμίας τους.  

ü      Για τις αποσπάσεις δηλώσαμε την ανάγκη μοριοδότησης της χιλιομετρικής απόστασης από την οργανική θέση του εκπαιδευτικού προς τον τόπο συμφερόντων του.

Κατάργηση της σχετικής νομοθετικής ρύθμισης όπου οι τοποθετήσεις των αναπληρωτών πραγματοποιούνται με πράξη του Διευθυντή Εκπαίδευσης. Οι όποιες τοποθετήσεις να γίνονται με απόφαση του Υπηρεσιακού Συμβουλίου στα κενά που γνωστοποιούνται πριν και να ισχύσουν φυσικά τα κριτήρια των τοποθετήσεων.

Στη συνέχεια έγιναν τοποθετήσεις από τους εκπροσώπους των παρατάξεων στο Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. (ένας από κάθε παράταξη).

Τέλος για άλλη μια φορά διαπιστώθηκε ότι υπάρχουν σοβαρά προβλήματα στην εκπαίδευση. Σε όλη τη χώρα ακόμη και σήμερα υπάρχουν αρκετά κενά. Γενικά κυριαρχεί ο προβληματισμός στους εκπαιδευτικούς ότι με το παραμικρό θα τίθενται σε αργία και δημιουργείται και ένα κλίμα τρομοκράτησης στις σχολικές μονάδες και στην εκπαίδευση γενικότερα.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Αυτή τη δύσκολη για όλους μας συγκυρία, πρέπει να συστρατευτούμε και να συσπειρωθούμε γύρω από το συλλογικά και θεσμικά μας όργανα, να συμμετέχουμε στις συνελεύσεις, στις συζητήσεις, στις δράσεις και στις κινητοποιήσεις, για να μπορέσουμε να ανατρέψουμε τις αντιεκπαιδευτικές πολιτικές.

Όλοι μαζί μπορούμε να συνενώσουμε τις κοινές μας αγωνίες, να μετασχηματίσουμε σε θετική πρόταση τα οράματά μας για μια κοινωνία δίκαιη, πιο ανθρώπινη, για μια εκπαίδευση ποιοτικά αναβαθμισμένη, για έναν εκπαιδευτικό οικονομικά και επιστημονικά αναβαθμισμένο.

ΟΙ ΑΙΡΕΤΟΙ ΤΟΥ ΠΥΣΠΕ

Βέροια, 4-3-2013

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Ο νέος πειθαρχικός κώδικας των Δημοσίων Υπαλλήλων που τέθηκε σε ισχύ τον Δεκέμβριο του 2012, προβλέπει αργία-διαθεσιμότητα σε υπάλληλο, πριν ακόμη τελεσιδικήσει μια πειθαρχική απόφαση.

Αυτό πρακτικά σημαίνει ότι με μια απλή καταγγελία, οποιουδήποτε εναντίον του εκπαιδευτικού(Δημοσίου Υπαλλήλου) ο υπάλληλος θα τίθεται σε αργία.

Το πειθαρχικό αυτό μέτρο, θεωρείται από το σύνολο των δημοσίων υπαλλήλων, αλλά και των εκπαιδευτικών απαράδεκτο και αντιδεοντολογικό και έξω από κάθε έννοια δικαίου, αφού καταργεί στην ουσία το συνταγματικό τεκμήριο της αθωότητας που προβλέπει ότι «ουδείς ένοχος μέχρι αποδείξεως τουναντίον».

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Η Υποπαράγραφος Ζ3. Αργία στο πλαίσιο της Πειθαρχικής και Ποινικής Διαδικασίας του Ν. 4093/2012, η οποία προβλέπει την επιβολή της ποινής της αργίας στους Δημοσίους Πολιτικούς Διοικητικούς Υπαλλήλους και στους Υπαλλήλους Ν.Π.Δ.Δ., παραβιάζει κατάφορα το τεκμήριο της αθωότητας και την αρχή της ίσης μεταχείρισης, στρέφεται δηλαδή εναντίον κάθε κανόνα δικαίου και γενικότερα στιγματίζει τον υπάλληλο με τη λήψη σε βάρος του ιδιαίτερα δυσμενών διοικητικών μέτρων, πριν τη λήψη απόφασης επί της κατηγορίας που τον βαρύνει, προσβάλλοντας ταυτόχρονα θεμελιώδη ανθρώπινα δικαιώματα.
Πιο συγκεκριμένα στην Υποπαράγραφο Ζ3, σε καμία από τις περιπτώσεις που αναφέρονται στις παραγράφους 1α-1δ, δε γίνεται λόγος για οριστικές δικαστικές αποφάσεις που να επιβεβαιώνουν την ενοχή του κατηγορούμενου υπαλλήλου, αλλά ούτε εξετάζεται πουθενά και η ύπαρξη ενδεχόμενης συνάφειας της κατηγορίας με το αντικείμενο εργασίας του υπαλλήλου. Μπορεί δηλαδή οποιοσδήποτε δημόσιος υπάλληλος να τεθεί αυτοδικαίως σε αργία μόνο και μόνο επειδή εκκρεμεί εις βάρος του μια δικαστική απόφαση, που όμως αφορά αποκλειστικά την ιδιωτική του ζωή και ουδόλως σχετίζεται ή επηρεάζει το αντικείμενο εργασίας του. Επίσης, πώς προλαμβάνει ο νόμος τις περιπτώσεις πολιτών που ιδιοτελώς καταγγέλλουν και αιτούνται την εργασιακή αργία των αντίδικών τους, προκειμένου να τους επιβαρύνουν για δικό τους όφελος;

Αντίστοιχες διαπιστώσεις ισχύουν και για την παράγραφο 1ε, όπου η επιβολή της ίδιας ποινής, χωρίς να προϋποθέτει και πάλι την ολοκλήρωση των πειθαρχικών διαδικασιών, εξισώνει στην ουσία τον υπάλληλο που ζημιώνει το ελληνικό δημόσιο από υπεξαίρεση δημόσιου χρήματος προς ίδιον όφελος και τον υπάλληλο εκείνον που κατηγορείται για ανάρμοστη συμπεριφορά απέναντι σε πολίτη κατά την υπηρεσία του, με τον υπάλληλο που έχει οποιαδήποτε δικαστική διένεξη με τρίτον για λόγους άσχετους παντελώς με την υπηρεσία του και τα καθήκοντά του.
Ειδικότερα για την παράγραφο 1ε κρίνεται σκόπιμο να δοθούν περαιτέρω διευκρινήσεις και για τα παραπτώματα των περιπτώσεων ε' και κθ' του αρ.107 του Ν. 4057/2012, στα οποία παραπέμπει ο Ν. 4093/2012, και τα οποία δεν προσδιορίζουν τι νοείται ως "αναξιοπρεπής ή ανάρμοστη ή ανάξια συμπεριφορά για υπάλληλο εντός ή εκτός υπηρεσίας" (αρ.107 ε'), ή εξισώνουν την "ανάρμοστη συμπεριφορά" υπαλλήλου προς τους πολίτες με άλλα εξαιρετικά σοβαρά πειθαρχικά παραπτώματα (αρ.117, παρ.4α), επιβάλλοντας σε όλους ανεξαιρέτως τους δημοσίους υπαλλήλους την ποινή της αργίας, και πάλι χωρίς τελεσίδικη δικαστική απόφαση.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Θα πρέπει, κατά την άποψή μας, αφενός να δηλώνεται ρητά πως οι αποφάσεις των Πειθαρχικών Συμβουλίων θα επιφυλάσσονται μέχρι την τελεσιδικία των πολιτικών και ποινικών δικαστηρίων, και αφετέρου θα πρέπει να αποκλειστούν οι υπάλληλοι εκείνοι, εις βάρος των οποίων εκκρεμούν δικαστικές αποφάσεις που αφορούν στην ιδιωτική τους ζωή και ουδεμία συνάφεια έχουν με το αντικείμενο εργασίας τους. Σε κάθε άλλη περίπτωση, η Πολιτεία με τις παρούσες διατάξεις υποπίπτει σε κατάφορη παραβίαση θεμελιωδών ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Η αλήθεια είναι ότι τόσο ο Ν. 4057/2012 όσο και ο Ν. 4093/2012 καταστρατηγούν θεμελιώδη δικαιώματα του διωκομένου και καταπατούν το θεσμό της δίκαιης δίκης και της ίδιας της δημοκρατικής διαδικασίας, καθώς είναι κοινή πείρα ότι δείκτης του πραγματικού εκδημοκρατισμού μιας κοινωνίας είναι η θωράκιση του κατηγορουμένου και η παροχή νομικών όπλων που θα του δώσουν τη δυνατότητα να υπερασπιστεί τον εαυτό του από την κατηγορία που του αποδίδεται.

Κλείνοντας θεωρούμε ότι οι διώξεις, αλλά και η αυτοδίκαιη αργία αποτελούν πράξεις αυταρχικές και αντιδημοκρατικές που στην ουσία καταστρατηγούν το ρόλο του αιρετού, ως εκλεγμένου μέλους - εκπροσώπου των εργαζομένων στα Υπηρεσιακά Συμβούλια και ενδεχομένως να συνδέονται με το γενικότερο κλίμα εκφοβισμού και τρομοκράτησης που επιχειρείται με τις ακολουθούμενες πολιτικές (πειθαρχικό, αξιολόγηση) με σκοπό και στόχο την πλήρη κατάργηση των δικαιωμάτων και των κατακτήσεων του κλάδου.

ΟΙ ΑΙΡΕΤΟΙ ΤΟΥ ΠΥΣΠΕ ΗΜΑΘΙΑΣ

ΣΟΥΛΙΔΗΣ   ΛΑΖΑΡΟΣ           Βέροια 06 Νοεμβρίου 2012

Αιρετός Π.Υ.Σ.Π.Ε.  Ν. Ημαθίας

Τηλέφωνα  Σπιτιού:   23310-23659

                   Σχολείου: 23310-22046

                   Κινητό:    6973557599

 Email : lsoulidis@gmail.com

              lsoulidis@sch.gr       

Συναδέλφισσες - συνάδελφοι,

          Αισθάνομαι την ανάγκη να ευχαριστήσω από καρδιάς, όλους και έναν - έναν προσωπικά, για την τιμή που μου κάνατε και με επιλέξατε ως εκπρόσωπό σας στο κυρίαρχο συλλογικό όργανο για την επίλυση θεμάτων παιδείας σε επίπεδο νομού.

          Θα ήθελα να σας διαβεβαιώσω και πάλι ότι θα καταβάλλω κάθε δυνατή προσπάθεια ώστε να ανταποκριθώ πλήρως στις προσδοκίες σας, ισοζυγιάζοντας τις ανάγκες  σχολείου και εκπαιδευτικού, υπηρετώντας έτσι με τον καλύτερο τρόπο το ύψιστο αγαθό της παιδείας, προασπιζόμενος  τη λειτουργία της και ιδιαίτερα το λειτουργό της, που είναι εντέλει ο κυρίαρχος παράγων για την αναβάθμισή της.

          Ανεξάρτητα της παράταξης της οποίας ήμουν υποψήφιος, θεωρώ τον εαυτό μου εκπρόσωπο ΟΛΩΝ των συναδέλφων της Περιφέρειας Ημαθίας, προασπίζοντας έτσι την αναβάθμιση των θεσμών και των δημοκρατικών διαδικασιών.

           Υπόσχεσή μου να πορευτώ με τις ίδιες αρχές και αντιλήψεις που με γνωρίσατε μέχρι σήμερα και να σας διαβεβαιώσω ότι θα είμαι πάντα στη διάθεσή σας, συμπαραστάτης σε κάθε πρόβλημα που έχει σχέση με τις αρμοδιότητες του Π.Υ.Σ.Π.Ε.

Με τη βαθιά μου πίστη στο σεβασμό, τη δικαιοσύνη και την ισονομία απέναντί σας.                                                                                   

                                                                                 Σας ευχαριστώ,

                                                                             Σουλίδης Λάζαρος

Κρίση και τοποθέτηση υπεράριθμων εκπαιδευτικών

Το μόνο νομικό πλαίσιο που ισχύει για τις υπεραριθμίες και για το πως τοποθετούνται  οι συνάδελφοι που κρίθηκαν ως υπεράριθμοι,
είναι το παρακάτω:

1.
Υπεραριθμίες εκπαιδευτικών είναι δυνατόν να προκύψουν:

α) Σε σχολικές μονάδες της Α/θμιας εκπαίδευσης από ίδρυση, κατάργηση, υποβιβασμό,
διαίρεση ή συγχώνευση αυτών ή άλλη αιτία.

β) Σε σχολικές μονάδες της Β/θμιας εκπαίδευσης από ίδρυση, κατάργηση ή συγχώνευση
αυτών, από μετατροπή λυκείων σε λυκειακές τάξεις ή από μείωση των τμημάτων των
μαθητών ή άλλη αιτία.

Σε περίπτωση συγχώνευσης σχολικών μονάδων για τη
διαπίστωση της τυχόν υπεραριθμίας κρίνονται όλοι οι εκπαιδευτικοί των σχολείων
που συγχωνεύονται.

2. Τα αρμόδια περιφερειακά συμβούλια, μετά τις μεταθέσεις που διενεργούνται σύμφωνα
με τη διαδικασία των άρθρων 9, 11, 12 και 13 του διατάγματος αυτού συντάσσουν
πίνακες των κενών οργανικών θέσεων λαμβάνοντας υπόψη και τις κενές θέσεις που
προέκυψαν από τη διαδικασία των παραπάνω μεταθέσεων κατά σχολική μονάδα.

3. Αν κατά τη σύνταξη των παραπάνω πινάκων, διαπιστωθεί υπεραριθμία εκπαιδευτικών σε
σχολικές μονάδες, αυτή ρυθμίζεται με την παρακάτω διαδικασία:

α) Καλούνται όλοι οι εκπαιδευτικοί του ίδιου κλάδου ή ειδικότητας που ανήκουν
οργανικά στο σχολείο όπου διαπιστώθηκε η υπεραριθμία να δηλώσουν, εντός τριών
(3) εργάσιμων ημερών, αν επιθυμούν ή όχι να κριθούν ως υπεράριθμοι.

β) Στη συνέχεια τα περιφερειακά υπηρεσιακά συμβούλια, σε συνεδρίασή τους χαρακτηρίζουν
ονομαστικά τους υπεράριθμους εκπαιδευτικούς, κατά σχολική μονάδα, λαμβάνοντας
υπόψη τα εξής:

ι) Από όσους εκπαιδευτικούς επιθυμούν να κριθούν ως υπεράριθμοι, χαρακτηρίζονται
υπεράριθμοι αυτοί που συγκεντρώνουν το μεγαλύτερο αριθμό μονάδων μετάθεσης,
σύμφωνα με το άρθρο 16 αυτού του Π.Δ.

ιι) Από όσους εκπαιδευτικούς δεν επιθυμούν να κριθούν ως υπεράριθμοι, χαρακτηρίζονται
ως υπεράριθμοι εκείνοι που τοποθετήθηκαν οργανικά τελευταίοι στη σχολική
μονάδα. Οι εκπαιδευτικοί που μετατέθηκαν ή τοποθετήθηκαν στη σχολική μονάδα το
ίδιο σχολικό έτος, εκτός των εκπαιδευτικών που τοποθετήθηκαν ως υπεράριθμοι,
θεωρείται ότι τοποθετήθηκαν ταυτόχρονα. Σε περίπτωση ταυτόχρονης τοποθέτησης
υπεράριθμοι χαρακτηρίζονται οι εκπαιδευτικοί που συγκεντρώνουν το μικρότερο
αριθμό μονάδων μετάθεσης, σύμφωνα με το άρθρο 16 αυτού του Π.Δ.

4. Οι εκπαιδευτικοί που χαρακτηρίζονται υπεράριθμοι, σύμφωνα με τα παραπάνω,
καλούνται από το αρμόδιο περιφερειακό συμβούλιο να υποβάλουν δήλωση τοποθέτησης
σε συγκεκριμένες σχολικές μονάδες, στις οποίες υφίστανται οργανικά κενά, εντός
δέκα ημερών.

5. Η τοποθέτηση των υπεράριθμων εκπαιδευτικών της Α/θμιας Εκπαίδευσης γίνεται ως
εξής:

α) Όταν η υπεραριθμία σε ένα σχολείο οφείλεται σε ίδρυση αντίστοιχου νέου σχολείου στη
σχολική περιφέρειά του και στο οποίο μετακινούνται μαθητές του αρχικού
σχολείου, οι υπεράριθμοι τοποθετούνται, εφόσον το επιθυμούν κατά απόλυτη
προτεραιότητα στο νέο σχολείο. Η τοποθέτηση γίνεται με βάση το σύνολο των
μονάδων μετάθεσης.

5β) Οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να τοποθετηθούν σε κενές οργανικές θέσεις σχολείων
της ίδιας ομάδας όπου ανήκει το σχολείο στο οποίο κρίθηκαν ως υπεράριθμοι,
τοποθετούνται κατά απόλυτη προτεραιότητα, συγκρινόμενοι μόνο μεταξύ τους, με
βάση το σύνολο των μονάδων μετάθεσης και τις δηλώσεις προτίμησής τους σε κενές
οργανικές θέσεις σχολείων της ίδιας ομάδας και όπου αυτό δεν είναι δυνατόν σε
κενές οργανικές θέσεις σχολείων της ίδιας ομάδας και όπου αυτό δεν είναι δυνατόν
σε κενές θέσεις όμορης ομάδας σχολείων της ίδιας περιοχής μετάθεσης.

γ) Όσοι εκπαιδευτικοί δεν επιθυμούν ή δεν κατέστη δυνατόν να τοποθετηθούν σύμφωνα με τη
διαδικασία των προηγούμενων περιπτώσεων (α) και (β) της παραγράφου αυτής
τοποθετούνται σε κενές θέσεις σχολείων της ίδιας περιοχής μετάθεσης κατά τη
διαδικασία των διατάξεων του άρθρου 15 αυτού του Π.Δ. συγκρινόμενοι με όλους
τους εκπαιδευτικούς που ζητούν μετάθεση ή τοποθέτηση.

Οι εκπαιδευτικοί των παραπάνω περιπτώσεων της παραγράφου αυτής μπορούν εφόσον το
επιθυμούν να μετατεθούν κατά προτεραιότητα το ίδιο ή τα επόμενα σχολικά έτη στο
σχολείο που κρίθηκαν ως υπεράριθμοι, αν σε αυτό δημιουργηθούν κενές θέσεις.

6. Η τοποθέτηση των υπεράριθμων εκπαιδευτικών της Β/θμιας εκπαίδευσης γίνεται ως
εξής:

α) Όταν η υπεραριθμία σε ένα σχολείο οφείλεται σε ίδρυση αντίστοιχου νέου σχολείου στη
σχολική περιφέρειά του και στο οποίο μετακινούνται μαθητές του αρχικού
σχολείου, οι υπεράριθμοι τοποθετούνται εφόσον το επιθυμούν, κατά απόλυτη
προτεραιότητα στο νέο σχολείο. Η τοποθέτηση γίνεται με βάση το σύνολο των
μονάδων μετάθεσης.

Όταν η υπεραριθμία σε λύκεια μιας περιοχής οφείλεται σε ίδρυση ΕΠΛ όπου και
μετακινούνται οι μαθητές των λυκείου, οι υπεράριθμοι τοποθετούνται εφόσον το
επιθυμούν κατ' απόλυτη προτεραιότητα στο ΕΠΛ με βάση το σύνολο των μονάδων
μετάθεσης.

6β) Οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να τοποθετηθούν σε κενές οργανικές θέσεις σχολείων
της ίδιας ομάδας όπου ανήκει το σχολείο στο οποίο κρίθηκαν ως υπεράριθμοι,
τοποθετούνται κατ' απόλυτη προτεραιότητα, συγκρινόμενοι μόνο μεταξύ τους, με
βάση το σύνολο των μονάδων μετάθεσης και τις δηλώσεις προτίμησής τους σε κενές
οργανικές θέσεις σχολείων της ίδιας ομάδας και όπου αυτό δεν είναι δυνατόν σε
κενές θέσεις όμορης ομάδας σχολείων της ίδιας περιοχής μετάθεσης.

γ) Όσοι εκπαιδευτικοί δεν επιθυμούν να τοποθετηθούν, σύμφωνα με τη διαδικασία των
προηγουμένων περιπτώσεων (α) και (β) της παραγράφου αυτής τοποθετούνται ύστερα
από δήλωσή τους σε κενές θέσεις σχολείων της ίδιας περιοχής μετάθεσης, κατά τη
διαδικασία των διατάξεων του άρθρου 15 αυτού του Π.Δ. συγκρινόμενοι με όλους
τους εκπαιδευτικούς που ζητούν μετάθεση ή τοποθέτηση.

7. Οι εκπαιδευτικοί που εξακολουθούν να είναι υπεράριθμοι μετά τις παραπάνω ρυθμίσεις
παραμένουν στο σχολείο όπου κρίθηκαν ως υπεράριθμοι και διατίθενται σε άλλες
σχολικές μονάδες για συμπλήρωση του ωραρίου τους σύμφωνα με τις διατάξεις του
άρθρου 14 παρ. 14 του Ν. 1566/1985. Για το σκοπό αυτό ανακοινώνονται από τις
αρμόδιες Διευθύνσεις τα σχολεία στα οποία υπάρχουν ανάγκες και καλούνται οι
εκπαιδευτικοί με αίτησή τους να δηλώσουν κατά σειρά προτίμησης όλα τα παραπάνω
σχολεία. Η διάθεση αυτών γίνεται με τη σειρά προτίμησης και το σύνολο των
μονάδων μετάθεσής τους.

8. Ο χρόνος υπηρεσίας στην προηγούμενή τους θέση των εκπαιδευτικών της Α/θμιας και
Β/θμιας Εκπαίδευσης που μετατίθενται, διατίθενται ή αποσπώνται λόγω
υπεραριθμίας υπολογίζεται για τη συμπλήρωση της υπηρεσίας που απαιτείται από το
άρθρο 8 αυτού του Π.Δ. (Για
τη μετάθεση εκπαιδευτικών που προβλέπεται από τις διατάξεις αυτού του Π.Δ.
απαιτείται υπηρεσία ενός έτους στην κατεχόμενη οργανική θέση μέχρι 31 Αυγούστου
του έτους κατά το οποίο πραγματοποιούνται οι μεταθέσεις.

2. Για τους εκπαιδευτικούς που διορίζονται και
αναλαμβάνουν υπηρεσία το μήνα Σεπτέμβριο, ως ημερομηνία διορισμού λογίζεται η
1η Σεπτεμβρίου.

3. Ο χρόνος προσωρινής τοποθέτησης των νεοδιόριστων
εκπαιδευτικών και ο χρόνος παραμονής των εκπαιδευτικών στη διάθεση των υπηρεσιακών
συμβουλίων θεωρείται ότι διανύθηκε στην οργανική τους θέση, εφόσον δεν
οφείλεται σε δική τους υπαιτιότητα.

4. Δεν απαιτείται η συμπλήρωση ενός έτους
στην οργανική θέση στις περιπτώσεις της μετάθεσης ειδικών κατηγοριών καθώς και
στις περιπτώσεις μετάθεσης από σχολείο σε ΣΜΕΑ). Οι διατάξεις που προβλέπουν συνυπολογισμό του χρόνου
απόσπασης στην οργανική θέση εφαρμόζονται ανάλογα και στην περίπτωση αυτή.

9. Οιδιατάξεις της παραγράφου 3, και της παραγράφου 7 εδάφ. Β και 8 του άρθρου αυτού
εφαρμόζονται αναλόγως και στις περιπτώσεις που διαπιστώνεται ότι εκπ/κοί δεν
καλύπτουν το υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας στην οργανική τους θέση
(λειτουργικές υπεραριθμίες) κατά την έναρξη του σχολικού έτους και μέχρι της
ρυθμίσεως της υπεραριθμίας σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος άρθρου.

10. Για το χαρακτηρισμό εκπ/κού ως υπεράριθμου και την άρση της υπεραριθμίας αυτού, δεν
απαιτείται να συντρέχουν οι προϋποθέσεις της παρ. 1 του άρθρου 8 του παρόντος
Π.Δ. 50/96.

11. Από τις διατάξεις του άρθρου αυτού εξαιρούνται όσοι έχουν μετατεθεί με τις
διατάξεις του άρθρου 13 του παρόντος Π.Δ. καθώς και όσοι έχουν διοριστεί
σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 41 του Ν. 1143/81 και διανύουν την διετία υποχρεωτικής παραμονής τους στο δυσπρόσιτο σχολείο.

12. Οι εκπαιδευτικοί των πειραματικών, των μουσικών σχολείων καθώς και των σχολείων
των Αποδήμων Ελληνοπαίδων και των Σ.Μ.Ε.Α. Β/θμιας Εκπ/σης χαρακτηρίζονται ως
υπεράριθμοι από τα αρμόδια κεντρικά υπηρεσιακά συμβούλια σύμφωνα με τις
διαδικασία της περ. β της παρ. 3 του άρθρου αυτού. Οι χαρακτηριζόμενοι ως
υπεράριθμοι εφόσον δεν είναι δυνατή η μετάθεσή τους σε ίδιο σχολείο της ίδιας
περιοχής μετάθεσης μετατίθενται χωρίς αίτησή τους υποχρεωτικά στην ίδια περιοχή
μετάθεσης της έδρας του σχολείου στο οποίο κρίθηκαν υπεράριθμοι και τίθενται
στη διάθεση των οικείων περιφερειακών υπηρεσιακών συμβουλίων. Οι εκπαιδευτικοί
αυτοί μετατίθενται σε σχολεία της ίδιας περιοχής σύμφωνα με τις διατάξεις του
άρθρου 15 του παρόντος Π.Δ. Επίσης οι εκπαιδευτικοί αυτοί μπορούν να υποβάλλουν
αίτηση στο Κεντρικό Υπηρεσιακό Συμβούλιο για μετάθεση σε ίδιο ή άλλο σχολείο,
Πειραματικό, Μουσικό, Σ.Μ.Ε.Α. ή Σχολείο Αποδήμων Ελληνοπαίδων, κατά περίπτωση
της ίδιας ή άλλης περιοχής μετάθεσης. Οι αιτήσεις τους κρίνονται κατά
προτεραιότητα πριν από τη διαδικασία των μεταθέσεων στα σχολεία αυτά.

Συμβούλιο Επιλογής Σχολικών Συμβούλων

 Αθήνα 11-04-2011

 Σχετικά
με την ανασυγκρότηση του Συμβουλίου Επιλογής Σχολικών Συμβούλων προσχολικής αγωγής,
δημοτικής εκπαίδευσης και Ε.Α.Ε.

 

Υπογράφηκε στις 11-4-2011, από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου
Παιδείας και προωθείται για δημοσίευση στην εφημερίδα της Κυβέρνησης η
ανασυγκρότηση του Συμβουλίου Επιλογής Σχολικών Συμβούλων.

Η σύνθεση του νέου Συμβουλίου έχει ως εξής :

 

Α.ΤΑΚΤΙΚΑ ΜΕΛΗ

 

1.      Χρυσαφίδης
Κωνσταντίνος  του Σταύρου , Μέλος ΔΕΠ ,ως Πρόεδρος.

2.      Μπαμπούνης
Χαράλαμπος του Νικολάου ,
Μέλος ΔΕΠ , ως μέλος.

3.      Πάτσιου
Βασιλική του Ηλία , Μέλος
ΔΕΠ , ως μέλος.

4.     Τύπας Γεώργιος του Ανδρέα , Σύμβουλος του Π.Ι. , ως μέλος.

5.      Χριστοδούλου
–Γκλιάου Νικολέτα του Γεωργίου , Σύμβουλος
του Π.Ι. , ως μέλος.

6.     Μπράτης Δημήτριος του Γεωργίου , δάσκαλος αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών της Π.Ε.

7.     Παληγιάννης Βασίλειος του Ιωάννη ,  δάσκαλος
αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών της Π.Ε.

 Β. ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΑ ΜΕΛΗ

 

1.      Βρατσάλης
Κωνσταντίνος του Αντωνίου, Μέλος
ΔΕΠ ,ως αναπληρωτής  Πρόεδρος

2.      Ανδρέου
Ανδρέας του Παντελή , Μέλος
ΔΕΠ.

3.      Κουτούγκος
Αριστοφάνης του Μιλτιάδη,
Μέλος ΔΕΠ.

4.      Κουλουμπαρίτση
Αλεξάνδρα του Χαραλάμπους,
Σύμβουλος του Π.Ι.

5.      Σκαλιάπας
Γεώργιος του Νικολάου, Σύμβουλος
του Π.Ι.

6.     Δημητρακόπουλος Γεώργιος του Κωνσταντίνου, δάσκαλος αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών της Π.Ε.

7.          Αδαμίδου Βασιλική του Παύλου , δάσκαλα αιρετός εκπρόσωπος των 

          εκπαιδευτικών   της Π.Ε.